|
|
При оценке особенностей познавательной деятельности школьника уровня умственного его развития обычно соотносят с (со):
- темпом умственной деятельности
- педагогическими требованиями в данной школе, на данной ступени развития, в рамках данной программы обучения и т.д
- хронологическим возрастом
- скоростью протекания психических процессов
Еще вопросы:
|
| |