|
Целостное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной сферы и сферы произвольности ребенка, составляет содержание
- психодиагностической методики по определению готовности к школе
- психологической готовности к деятельности
- психокоррекционной методики обеспечения готовности к школе
- психологической готовности к школьному обучению
Еще вопросы:
|
| |