|
|
Об особенностях распределения внимания ученика судят по ответам на вопрос
- легко или с трудом ученику удается делать несколько дел одновременно (например, писать письмо и разговаривать)
- легко ли замечает появление новых деталей окружающей обстановки, даже небольшие изменения привычных обстоятельств
- замечает ли ученик свои или чужие ошибки при проверке
- может ли он долго работать, когда включено радио или шумят товарищи
Еще вопросы:
|
| |