Особенности поведения и общения школьника — это:

• сформированность важнейших мотивов учебной деятельности, уровень внутренней конфликтности мотивационной сферы (наличие противоречивых мотивов) и особенности личностных свойств
• особенности, обусловленные психодинамическими свойствами нервной системы, а также, свидетельствующие о со­циально-психологической дезадаптации школьника
• показатели уровня развития важнейших когнитивных функций, прежде всего связанных с учебной деятельностью
• специфика взаимодействия школьника с коллективом и педагогами

Вопрос из теста: Психологические методы обеспечения эффективности обучения тест.