|
|
В начальный период формирования учебной деятельности дети вступают со взрослыми и сверстниками лишь в те отношения, в которые они уже умеют вступать, т.е.
- внешнего подражания, независимого поведения, критического восприятия
- предметного взаимодействия, наивного подражания, игрового противоборства
- манипулятивного общения, критичного отношения, совместной деятельности
- некритичного доверия, подражания (имитация) образцам, в ролевые отношения
Еще вопросы:
|
| |